成长故事

就快咯呢

　一开始听到自己支教时要教一年级语文的消息，我真的有些不知所措，不知道如何去和一群这么小的孩子打交道。记得初见他们的那个下午，阳光明媚，我跟在王老师的后面，怀着忐忑的心情走进了一年级三班的教室，看到了小小的他们端端正正坐在那里。王老师向他们介绍：“这是你们的语文老师———杜老师。”他们立马变得活跃起来，主动向我打起了招呼“语 文 老 师好”。从那一刻开始，我与他们的“成长故事”便悄然开始了。

　　与其说是我陪伴他们成长，不如说是我们互相陪伴，一起成长。这半年，有过无数次感动，也有过很多次的无奈。运动会时，他们拼力奔跑，紧紧攥住手中的小棒。捧起属于自己班级的荣誉时，一张张稚嫩的脸庞上写满了成功的喜悦，开心地说“老师，我们是第一名”！

　　开蒙启智的时候，他们就是一个个的小大人，认认真真地完成每一个环节。向老师致谢的时候，他们真诚的目光，九十度的鞠躬，让我一下子眼眶湿润。节日的时候，他们会用心地为我准备贺卡，歪歪扭扭的字加上不是那么通顺的拼音，让我觉得好笑又感动。

　　他们很活跃，也很善于表达，下课的时候，总是有几个小姑娘紧紧围绕在我身边，毫不掩饰地表达自己对语文课和老师的喜欢。有时候，他们又很调皮，不夸张地说，在惹老师生气这件事上，他们是“专业”的。有几个男生课间总是爱跑爱闹，两个同学之间也经常动手，常常是我还没来办公室，几个学生就在我的座位那里等着告状。他们往往是认错态度很诚恳，走出办公室没多久，立马又闹了起来。面对班里那几个特别淘气的学生，我尝试了很多方法。后来，王老师帮着我一起管理，才慢慢地帮助他们养成了良好的行为习惯。看到他们上课前会拿出课本，小手放好，安安静静地等老师的到来，我由衷地感到高兴。

　　他们中的每一个都是特别的，有的能言善辩，会讲好多故事；有的学习兴趣不浓，跳舞却很有天分；有的比较文静，很听话，做事很认真。每当他们坐在课桌上，一笔一划地写着作业，我总会悄悄观察，看着他们的小脑袋，专注的神情，会不自觉地想到这一个个充满能量的小孩子就像是一棵棵小树苗。身为他们的老师，我庆幸自己能够遇到他们，跟他们一起走过一段成长的路。我也怕自己初为人师，还有很多地方做得不够好，不能给他们提供成长的阳光和养料，好在他们包容了我初登讲台的紧张与生涩。

　　支教结束，分别在即，心中有诸多不舍。总想在教室多待一会儿，多看一眼一张张可爱的小脸，想着再多教他们几首古诗，再多和他们聊聊天。我相信这个关于成长的故事会继续下去，他们会在我看不见的地方努力生长，长成枝繁叶茂的大树，绽放自己的光芒。

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